أرشيف التعليم - ريمارك

التعليم

أهم المعلومات عن الاختبارات المدرسية وطريقة تصحيحها

إن عملية تقييم الطلاب بشكل صحيح خالي من الأخطاء، وإعطائهم معلومات وتقارير حول مستوياتهم وأدائهم الدراسي. ليس بالأمر السهل، وحتى تتم هذه العملية لابد من توفير اختبارات مدرسية وطريقة تصحيحها تكون بالشكل المثالي! أما عن تحليل نتائج الاختبارات المدرسية، فهو أهم عملية تقوم بها المدرسة للكشف عن مستوى تحصيل الطلاب …

أكمل القراءة »

10 نقاط توضح أهمية التقويم من أجل التعلم. تعرف عليها!

أهمية التقويم من أجل التعلم

“هل نحن على المسار الصحيح؟ هل المناهج الدراسية تقوم بالدور اللازم؟ وماذا عن الطلاب، هل استجابتهم فعّالة ومهاراتهم في تطور؟ هل نسلك الطريق الصحيح للوصول إلى الأهداف وتحقيقها بأفضل شكل؟” هنا تكمن أهمية التقويم من أجل التعلم! حتى تجيب على هذه الأسئلة من المهم أن تقوم بالتقويم في العملية التعليمية …

أكمل القراءة »

المنهج المحوري | مميزاته وخصائصه ودور المعلم في تطبيقه

المنهج المحوري

كيف ظهر المنهج المحوري؟ وماذا يقدم للمعلم والطالب من مزايا وخصائص؟ وما هي مميزاته وعيوب؟  الكثير من الأسئلة تخطر على بالك بمجرد سماع مصطلح “المنهج المحوري”، فهو حديث الظهور في المؤسسات التعليمية، ويقوم على تقسيم المنهج الدراسي إلى قسمين، الأول يضم خبرات تعليمية مشتركة يكون جميع الطلاب بحاجة إليها، وهي …

أكمل القراءة »

الإختبارات وأنواع الأسئلة: مميزات وعيوب 5 أنواع من أسئلة الإختبارات

الإختبارات وأنواع الأسئلة

يعلم كل مدرس المحتوى الذي سيختبر الطلاب عليه، ولكن أي أسئلة يفضل أن يسألها؟ وأي نوع من الإختبارات وأنواع الأسئلة يفضل أن يستخدمها؟ بالتأكيد سمعت نصائح عن مميزات الأسئلة المتعددة الخيارات أو نصحك أحد باستخدام أسئلة الإجابات القصيرة، ولكن هل هناك نوع معين من الأسئلة أفضل من الباقي في الإختبارات؟ …

أكمل القراءة »

اربعة من انواع الاسئلة الامتحانية الأكثر شيوعًا | مميزاتها، عيوبها

انواع الاسئلة الامتحانية

من المهم معرفه انواع الاسئلة الامتحانية حيث تظل الإختبارات أحد أهم الركائز الأساسية للتقييم، والتي تساعدنا علي معرفة مستوي الطالب ومدي إستيعابه للمواد التي تم دراستها والخبرات والمعارف التي تم إستيعابها وتم التدريب عليها وطرق الإختبار وانواع الاسئلة  المختلفة، كغيرها من جوانب العملية التعليمية، لها من يؤيدها ولها من يعارضها. …

أكمل القراءة »

7 أشكال من أشهر أنواع الأسئلة الموضوعية

7 من أشهر أنواع الأسئلة الموضوعية

ما أنواع الأسئلة الموضوعية في الاختبارات التحريرية ؟ يعارض بعض المعلمون استخدام أسئلة موضوعية – كأسئلة الاختيار من متعدد – في اختبارات التعليم العالي، مبررين ذلك بأنها ليست بفعالية الأسئلة المقالية عند تقييم الطلاب. وبما أن التقييم دوره الأساسي تعزيز تعلم الطلاب طوال العام الدراسي، وليس في آخره فقط، من …

أكمل القراءة »

أهم أنواع الأسئلة المقالية وكيفية الاستفادة منها في تصميم الاختبارات

أنواع الأسئلة المقالية

أنواع الأسئلة المقالية – مهما اختلفت – هدفها إما تقييم فهم الطالب وقدرته على التفكير أو تقييم القدرة الكتابية له. وإذا أردت التعرف على أنواع الأسئلة المقالية وكيفية الاستفادة منها في تصميم مختلف الاختبارات التحصيلية – الأدبية أو العلمية، بل وكيفية تصحيحها باستخدام أحدث أنواع التكنولوجيا فهذا المقال كُتب خصيصًا …

أكمل القراءة »

الأنواع الثلاثة الأساسية المستخدمة فى التقييم في التعليم

التقييم فى التعليم

يعتبر التقييم فى التعليم عنصراً أساسياً في العملية التعليمية و له أهمية و فوائد سواء كان ذلك في صورة مهام مطلوب أدائها  أو واجبات مدرسية أو اختبارات قصيرة أو اختبارات عادية، فقد ساعدت التقييمات المعلمين في قياس مستوي التقدم والفهم للمتعلم، وذلك من أجل تحسين طريقة وأسلوب التدريس لمساعدة المتعلم …

أكمل القراءة »

ظاهرة الغش في الامتحانات – أسباب الغش وكيفية منعه والتعامل معه

ظاهرة الغش

أصبحت ظاهرة الغش في الامتحانات وباء وأمر “عادي” في مدارس وجامعات العالم العربي، ولم تكفي النصوص الدينية والنصائح الأخلاقية رادعة لهذه الظاهرة السيئة، فبالرغم من كثرة الخطب والدروس عن خطر الغش وتأثيره السلبي على المجتمع، لا يزال الكثير من الطلاب يغشون في امتحاناتهم ويقدمون أبحاث وواجبات تم نقلها من مصادر …

أكمل القراءة »

تحليل النتائج المدرسية وأهميتها في التقويم التربوي

مجموعة من المعلمين يقومون ب تحليل النتائج المدرسية

من خلال تحليل النتائج المدرسية، يستطيع واضعو الاختبارات دومًا وضع الأسئلة ونتائجها نُصب أعينهم التي من خلالها يتمكنون من تقييم مستويات الطلاب والوقوف على أدائهم وما وصلوا إليه دراسيًا. فمن دون ذلك لن تصل الأسئلة الاختبارية للبر الذي يصبو إليه القائمون والمهتمون بتطوير العملية التعليمية . لذلك عمدت العديد من …

أكمل القراءة »